王浩：以优质校园文化 推动高校教学管理

文化能够涵养人、塑造人、引领人，优秀文化作为人类思想领域的结晶，始终对人的全面发展和完善发挥着重要作用。高校作为培养高素质人才的重要阵地，应具有良好的文化氛围。无论是日常教学，还是行政管理，都会受到校园文化氛围的影响，校园文化不仅会对学生产生影响，对教师、职工同样也会产生影响。一所校园文化有内涵、有格调、有活力的高校，会让所有学习、工作在这个环境中的人受到良好的文化氛围的熏陶与感染。为促进高校教学管理有序发展、长足进步，必须重视校园文化建设，通过优质校园文化潜移默化的影响激发教学管理的活力，促进高校育人树人工作。

校园文化内涵及对高校教学管理的作用

校园文化是以学生为主体、校园为主要空间，涵盖高校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是社会文化的一部分，作用对象是学生、教师和职工，其影响具有渐进性、隐蔽性和全面性的特点，是除课堂教学之外的一种隐性教学过程。优秀的校园文化对教学及教学管理具有很大促进作用，而不良校园文化则会对教学及教学管理产生负面影响。校园文化不能与“校规校训”画等号，校规、校训一般是以文字方式保留下来对学校成就和师生精神面貌的一种反映，而校园文化虽然也有一定的稳定性，但会随着时间与教学主客体的变化而发生改变，会随着师生思想价值观念、社会价值取向、社会文化背景的改变而改变，因此，不同时期学校的校园文化也是不同的。诚然，那些具有优良学风传统的历史名校的校园文化具有一定的历史传承性，与校规校训特质呈现出一定关联性，师生在这样的文化氛围中学习、工作、生活，其精神面貌、文化涵养、言行举止会自然而然地具有某种优秀特征。但不能因此否认校园文化后天建设的必要性和可能性，没有名校背景的师生，通过自发建设优质的校园文化，在课堂教学、实践活动、课余生活中对某种优秀文化青睐，并通过言传身教和身体力行的方式展现出来，逐渐营造出一种具有深刻内涵、广泛传播性、明显精神引导作用的文化氛围，同样是校园文化的自主创新创造。

高校教学管理的完善发展离不开优秀校园文化的支撑，优质的校园文化是促进教学管理高效顺畅进行的基础。具体来看，校园文化对教学管理工作提供以下几点支撑。一是促进教学管理制度完善。一方面，校园文化建设是教学管理工作的一部分，但同时优质的校园文化建设对教学管理制度的完善也具有显著的作用。如在宽松、民主的校园文化环境中，学生更愿意积极参与综合实践活动的组织开展和学生自我管理活动，自觉发挥学生会的民主管理作用，填补学校行政管理和教师管理的漏洞，建立起更加多元化、民主化的教学管理制度。学生在这样的氛围和环境中也更具有积极性和成就感，会逐步促进教学管理制度的完善。二是促进教学管理方法的改进。现阶段高校教学管理大多为自上而下的行政式管理，无论在课堂教学还是综合实践活动中，教师代替学生活动组织、策划、任务分配、实施的情况时有出现，学生只能被动参与，这显然不符合素质教育的理念。这就需要用独立自主、创新创造的学习风气和校园文化来纠正教学管理方法的偏颇。三是促进教学管理目的的实现。教学管理方式无论如何创新，其最终目的都是为了实现学生的全面发展，而优质校园文化无疑是促进教学管理目的实现的有力助推剂。如要培养学生团队的合作意识、协作能力、创新创造精神，就要有意识地在日常教学和思想道德教育中向学生灌输相应的理论，阐明团队精神和创新能力的重要性，并营造浓厚的相关文化氛围。学校有计划地引导学生在综合实践活动中不断加以运用，逐步培养这种能力。

教学管理创新发展视域下的高校校园文化建设现状

高校人才培养要取得突破性进展，离不开教学管理的创新发展，而在教学管理渐趋完善的过程中，要注重对校园文化建设科学有序的引导。反观当前高校校园文化建设整体现状，还存在许多问题。首先是对校园文化缺乏足够重视，使不良文化有所滋生。如今是互联网飞速发展的时代，各类网络文化信息触手可及，大学生是忠实的网络用户。一些价值观不成熟、缺乏辨识能力、自制力的大学生很容易受到网上各种不良文化的侵蚀，导致其无视学校管理制度，甚至荒废学业。而忽视校园文化风气建设的校方很难将陷入困境的学生“拉回来”，一旦这种不良风气扩散，就会影响更多的学生。这是学校缺乏对优质校园文化建设重视、未能发挥优秀校园文化育人塑人作用的结果。其次是未能形成协调有力的建设机制。一方面高校、家庭、社会没有实现顺畅沟通、高效合作，未能引导学生形成正确的价值观，也不利于促进良好校园文化的建设。另一方面文化建设、文化传播、文化评价、文化创新未能贯通发展，校园文化建设工程处于无序发展状态，难以形成具有感染力和统摄力的内容。最后是校园文化发生作用的机制不够灵活。当前部分高校认识到校园文化建设的重要性，但忽视了校园文化作用机制的构建，导致优秀校园文化不能成为学生思想认识和行为的指南。如部分高校校园文化建设已取得不错成效，但因为平台设施和师资力量的原因，使学生失去体验、感受、实践的机会，或者因为教学管理工作的失职，未能搭建良好的平台来促进学生全面发展。这些都是校园文化建设整体工程中常出现的问题。

优质校园文化推动高校教学管理发展的实践路径

构建以人为本的管理文化。高校教学管理对象主要是学生，从现代管理学层面看，人性化管理是科学管理的重要主题。无论在教学中还是生活中，学校管理者应充分尊重学生个性，有意识地培养学生的自我意识，以民主化管理代替决策式管理，以鼓励法代替打压法。通过开展多元化的综合实践活动，有意识、有计划地培养学生的自主人格、个性特征，让学生在活动中获得成就感和荣誉感，让学生学会如何与人相处、团队合作，以自由民主的文化氛围促进教学管理的完善。

塑造积极向上的环境文化。高校师生处于与社会相对隔离的校园环境中，在校园文化创建中，要关注师生对校园环境的评价，不仅包括校园的自然环境、建筑环境，还包括人文、风俗、学风、人际交往、集体人格、精神面貌等多种环境。学校要根据实际尽量为师生创建健康舒适、积极向上的环境，让健康和谐、乐观向上、友爱互助、良性竞争等成为环境文化的一部分，从而促进高校教学管理的进步。

建立系统完善的制度文化。校园文化能够促进高校教学管理朝着人性化、科学化、高效化方向前进，但离不开稳健有力的管理制度作为依托。因此，在校园文化建设中，要融入制度的影响，在制定科学合理的管理制度并规范执行的同时，促进对制度的宣传，让师生认识到遵守制度是校园文化的应有之义。制度的制定要系统完整、层次分明、逻辑清晰、便于执行，要与时俱进、更新完善；同时，要让制度以生动形象的信息形式加速传播，增强其文化属性，让制度文化深入教学管理核心。

（作者系吉林农业大学人事处七级职员，研究方向：高等教育管理研究。基金项目：吉林省省属高等院校高层次人才队伍建设对策研究；编号：20210601138FG）